Réflexion sur l'organisation apprenante dans un contexte de changement; illustration par le cas de l'ENIEM

Abstract

Le concept d’organisation apprenante tel qu’on l’appréhende aujourd’hui a été développé aux Etat Unis entre la fin des années 1980 et le début des années 1990 sous l’impulsion de Peter senge. Cette notion est bâtie sur l’aidée selon laquelle n’importe quel individu, peut développer ses connaissances et ses compétences afin de générer une plus grande efficacité de l’ensemble de l’organisation à laquelle il appartient. Dépeinte comme << une organisation qui possède la capacité de créer, d’acquérir et de transférer des connaissances, et celle de modifier son comportement, en fonction des nouveaux savoirs et en littérature foisonnante, qui la rend par ailleurs particulièrement difficile à circonscrire. A l’issue des construits théoriques, nous exposons dans le développement empirique, notre compréhensions du concept, que nous avons choisi d’articulée autour de trois dimensions : technologique, humaine et environnementale. La première, consacrée à la lecture de tous les paramètres de gestion liées à l’utilisation de la technologie, orientés par les transferts de technologies qu’a connus noter organisme d’accueil, ainsi les mécanismes d’accompagnement, qui guident l’action de l’apprentissage technologique. La seconde dimension est incarnée par la logique des ressources humaines, caractérisée par une variété d’instruments qui pouvant donner naissance à un stock de connaissances et de compétences. En fin de dernière dimension renvoie à l’implication de tous les facteurs externes, dans l’enrichissement du portefeuille de connaissance de l’entreprise, aidée par les différentes sources qu’offre l’environnement comme facteur de contingence.