| dc.description.abstract | L’avènement des NTIC a amené un bouleversement dans la façon d’apprendre (processus d’apprentissage) et dans les produits de formation. Afin de définir des environnements en adéquation avec les besoins et les usages, nous proposons d’étudier le comportement d’apprenants en situation d’apprentissage en analysant leurs traces d’activités. Ces traces d’activités sont considérées comme source de connaissance et peuvent en conséquence être exploitées en retour pour analyser, soutenir et assister l’activité tracée. Dans le cadre de l’e- Learning, on s’intéresse aux traces d’activité de l’apprenant qui utilise un EIAH (Environnement Informatique pour l’Apprentissage Humain) afin par exemple d’élaborer un profil de l’apprenant. Les EIAH existants permettent en général d’obtenir des traces de l’activité des apprenants qui peuvent être des fichiers XML, des fichiers textes structurés, ou des bases de données, le modèle de ces traces étant souvent implicites et les traces d’EIAH existants sont relativement variées, à la fois dans leurs contenu et dans leurs représentation. | en |
