Analyse des erreurs dans les productions écrites des apprenants de 5éme année primaire dans trois (3) établissements (« Marthyrs HAMICHE Rabeh et Kaci (Yatafen), Sidi Ali Ouyehia (Ain El Hammam) et Les trois frères TEYAB Ahcen, Mohammed, Said (Tizi-Ouzou).
Loading...
Date
2019-09
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UMMTO
Abstract
Enseigner une langue maternelle signifié la nécessité de développer chez les apprenants la capacité de se communiquer, cette nouvelle mesure vise à familiarisé l’élève à la langue Amazigh, et pour assurer la confiance entre l’enseignant et l’apprenant, et de grandir un apprentissage efficace. L’apprentissage d’une langue maternelle ou de n’importe quelle langue pousse l’apprenant à commettre des fautes et des erreurs, donc on détermine une relation réciproque négative entre les erreurs commises et le niveau des apprenants.
Notre sujet de recherche s’intitule « Analyse des erreurs dans les productions écrites des apprenants de la 5ème année primaire » dans trois (03) établissements scolaire « Sidi Ali Ouyahia à Ain El Hammam ; les Frères TEYAB Ahcen, Mohamed, Saïd à Tizi-Ouzou ; les Martyrs HAMICHE Rabeh et Kaci à Yattafen ». Il s’inscrit dans le domaine de la didactique ; Pour réaliser notre recherche, nous nous sommes basés sur un corpus constitué de quarante-sept (47) copies de ces apprenants. Nous sommes intéressés à l’orthographe utilisée dans les productions écrites des élèves de ces écoles, ainsi que nous avons assisté dans leurs cours afin d’observer le niveau de l’oral chez ces apprenants.
Nous avons aussi accompli des entretiens avec les trois (03) enseignantes des trois (03 primaires, où elles ont parlé sur les méthodes qu’elles utilisent pour enseigner. Aussi nous avons choisi de faire un questionnaire qui se compose de 14 questions avec les apprenants.
Notre plan de recherche comportera deux (02) parties essentielles ; la première partie qui est la partie théorique, que nous avons divisé en deux (02) chapitres qui met en évidence quelques principales notions concernant la didactique. La seconde partie qui sera consacré pour analyser un corpus des apprenants de primaire dans des cours observés pour le but de vérifier leurs connaissances, et à travers ce travail nous voulons bien démontrer les erreurs les plus récurrentes chez ces apprenants, ainsi que nousavons met un point sur les erreurs de formes (l’absence de la ponctuation, la ponctuation anarchique, l’absence de la majuscule, la propreté de la feuille, la lisibilité des écritures, l’alinéa, la répartition des paragraphe), comme nous avons étudié l’ensemble des erreurs de contenu, où nous avons dégagé les erreurs relative à la phonétique et à la phonologie, aussi les erreurs relatives à la syntaxe, à la morphologie, au lexique et à la conjugaison. A la fin nous avons classé ses erreurs dans des tableaux avec leurs corrections et leurs équivalents en français
Description
Keywords
Citation
30cm; 105p.