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| Titre : | Ethnologie et conception des sites web scolaires | | Type de document : | texte imprime | | Auteurs : | Jacques Audran | | Editeur : | Paris : Hermès-Lavoisier | | Année de publication : | impr. 2005, cop. 2005 | | Collection : | (Collection finance, gestion, management) | | Importance : | 223 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 24 cm. | | ISBN/ISSN/EAN : | 2-7462-1209-4 | | Note générale : |
Bibliogr. p. [220]-223.Notes bibliogr. Index | | Langues : | Français | | Mots-clés : | Internet en éducation Sites Web:conception Interaction homme-ordinateur | | Résumé : |
Ethnologie et conception des sites web scolaires traite de l'intégration des technologies dans les pratiques professionnelles des enseignants. Cette intégration semble toujours poser problème plus de vingt ans après l'arrivée des technologies informatiques dans l'enseignement. Cet ouvrage observe les stratégies des enseignants qui réussissent à utiliser les technologies dans leur classe. Pour cela, cette recherche croise des analyses de sites web, de forums et de listes de discussion ainsi que des interviews d'acteurs ayant passé le cap de l'appropriation technologique. Internet nous fournit l'occasion d'effectuer une incursion dans le quotidien de ces enseignants pour y débusquer, à la manière de l'ethnologue, des pratiques "quasi tribales" à la fois nouvelles par les espaces virtuels qu'elles infiltrent, mais aussi plus anciennes, reposant sur l'expérience pédagogique indispensable à toute stratégie d'innovation. Ce livre se situe dans le champ des technologies éducatives et se fonde sur l'étude des pratiques technologiques d'enseignants de l'école primaire en France.
| | Note de contenu : |
Introduction.
Technologies et usages.
Vers une ethnographie des sites web scolaires.
Des pratiques "médiatisées".
Discours, pratiques et implications institutionnelles.
Sémiotique, activité et cognition.
Conceptualisations et compétences des enseignants.
Bibliographie.
Index. | | Permalink : | ./index.php?lvl=notice_display&id=13594 |
Ethnologie et conception des sites web scolaires [texte imprime] / Jacques Audran . - Paris : Hermès-Lavoisier, impr. 2005, cop. 2005 . - 223 p. : ill. ; 24 cm.. - ( (Collection finance, gestion, management)) . ISSN : 2-7462-1209-4
Bibliogr. p. [220]-223.Notes bibliogr. Index Langues : Français | Mots-clés : | Internet en éducation Sites Web:conception Interaction homme-ordinateur | | Résumé : |
Ethnologie et conception des sites web scolaires traite de l'intégration des technologies dans les pratiques professionnelles des enseignants. Cette intégration semble toujours poser problème plus de vingt ans après l'arrivée des technologies informatiques dans l'enseignement. Cet ouvrage observe les stratégies des enseignants qui réussissent à utiliser les technologies dans leur classe. Pour cela, cette recherche croise des analyses de sites web, de forums et de listes de discussion ainsi que des interviews d'acteurs ayant passé le cap de l'appropriation technologique. Internet nous fournit l'occasion d'effectuer une incursion dans le quotidien de ces enseignants pour y débusquer, à la manière de l'ethnologue, des pratiques "quasi tribales" à la fois nouvelles par les espaces virtuels qu'elles infiltrent, mais aussi plus anciennes, reposant sur l'expérience pédagogique indispensable à toute stratégie d'innovation. Ce livre se situe dans le champ des technologies éducatives et se fonde sur l'étude des pratiques technologiques d'enseignants de l'école primaire en France.
| | Note de contenu : |
Introduction.
Technologies et usages.
Vers une ethnographie des sites web scolaires.
Des pratiques "médiatisées".
Discours, pratiques et implications institutionnelles.
Sémiotique, activité et cognition.
Conceptualisations et compétences des enseignants.
Bibliographie.
Index. | | Permalink : | ./index.php?lvl=notice_display&id=13594 |
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