علاقة الوعي الفونولوجي و الحلقة الفونولوجیة بعسر القراءة الفونولوجي
Loading...
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري – تيزي وزو-
Abstract
ملخص الدراسة:
تهدف الدرا سة الحالیة إلى توضیح العلاقة بین الوعي الفونولوجي والحلقة الفونولوجیة
و القر ا ءة لدى التلامیذ المصابین بعسر القرا ءة الفونولوجي المتمدرسین في الصف الثالث
إلى غایة الصف الخامس ابتدائي،حیث تمت الد ر ا سة على عینة قوامها 14 فرد من الجنسین
معسرین ق ا رئیا،ثم اختیارهم وفق المعاییر التشخیصیة لعسر الق ا رءة الفونولوجي.
وقد أسرفت الد ا رسة الإحصائیة للنتائج عن وجود علاقة ارتباطیه بین الق ا رءة، الوعي
الفونولوجي و الحلقة الفونولوجیة لدى المصابین بعسر الق ا رءة الفونولوجي.
و خلصت النتائج إلى أن عسر الق ا رءة الفونولوجي یرتبط ارتباطا وثیقا بمستوى الوعي
الفونولوجي و الحلقة الفونولوجیة.
Résumé :
Notre étude vise à clarifier la relation entre la conscience
phonologique, la boucle phonologique et la lecture chez les élèves
présentant une dyslexié phonologiques, scolarisés de la troisième
année jusqu'à la cinquième année primaires. L’étude à été menée
sur un échantillon de 14 individus des deux sexe diagnostiqué sur la
base des critères spécifiques a ce trouble.
Le traitement statistique des résultats a montré qu’il existe une
corrélation significative entre la lecture, la conscience phonologique
et la boucle phonologique.
L’étude a conclu que la dyslexie phonologique est étroitement liée au
faible niveau de la conscience phonologique et boucle phonologique.
Description
م س 53
Keywords
الوعي الفونولوجي, عسر القراءة
Citation
الأرطوفونیا