دور المناهج والمقررات الدراسية في التنشئة السياسية للتلميذ الجزائري دراسة حالة تلاميذ بمتوسطة الشهيد "عبود محمد" بأيت عيسى ميميون
Abstract
تعددت تعريفات التنشئة السياسية إلا أنه عموما تبقى التنشئة السياسية العملية التي بها يكتسب الأفراد معتقداتهم ومواقفهم وقيّمهم السياسية.
وتضطلع بها مجموعة من المؤسسات أهمها: الأسرة، المدرسة، الأحزاب السياسية، وسائل الإعلام، المؤسسات الدينية...لكل واحدة منها دور في تكوين وتنشئة الأفراد سياسيا.
وتعالج هذه الدراسة دور المناهج والمقررات الدراسية في التنشئة السياسية للتلميذ الجزائري نظرا للأهمية العلمية لهذا الموضوع في تكوين مواطن واعي ومثقف ومتفاعل مع بيئته الإجتماعية.
والسؤال الرئيسي لهذه الدراسة يدور حول موضوع دور المدرسة بمناهجها ومقرراتها الدراسية في التنشئة السياسية للتلميذ.
وفرضت هذه الدراسة استعمال مجموعة من المناهج والإقترابات والأدوات لجمع المعلومات والبيانات، لتوضيح وتفسير هذه الدراسة.
أظهرت نتائج الدراسة الميدانية أنه هناك علاقة بين المناهج والمقررات الدراسية والتنشئة السياسية، كما أثبتت مدى مواكبة المناهج والمقررات الدراسية للتطورات والتغيرات التي شهدها العالم حاليا.