Faculté de médecine à Bab Ezzouar
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Date
2017-06
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Université Mouloud Mammeri
Abstract
"L’Architecture est un art que tout le monde devrait apprendre, parce qu’il intéresse tout le monde ; et il est d’une telle simplicité, il est aussi inexcusable de ne pas être familiarisé avec ses règles élémentaires que d’ignorer la grammaire ou l’orthographe, dont l’étude est beaucoup plus difficile" John Ruskin
L’architecture est aussi un processus évolutif, les projets engendrent toujours des idées nouvelles à partir desquelles nous devons retisser les fils de nouveaux projets, pour cela, il faut repousser constamment les limites de l’architecture et de l’urbanisme, expérimenter sans cesse de nouveaux concepts spatiaux et renforcer les paysages urbains existants.
L'architecture est donc un moyen pour communiquer et exprimer des idées fortes de sens et elle est en constante évolution. Le projet de fin d'étude sera pour nous une occasion de mettre en avant nos idées et notre vision de l'architecture, pour exprimer le mal être de la ville d'Alger et en particulier le champ éducatif, avec une écriture et un style architectural contemporain qui n'est pas un système clos mais plutôt un questionnement qui ouvre des portes de réflexion et de transformation et vise à améliorer le cadre urbain rendant ainsi ce dernier l'un des éléments de réponse au questionnement posé auparavant.
L’intuition sémantique est parfaite pour réfléchir différemment à un projet et participer à notre phase d'idéation. Le principe est simple, il suffit de combiner plusieurs catégories de mots clés qui se réfèrent au style contemporain toute en tenant compte des concepts liés au contexte mais aussi à notre thème d’étude.
Mots clés :
Architecture contemporaine- métropole- concepts- champ éducatif- faculté- médecine- technologie - cadre urbain- style contemporain- faculté- science- intégration- contexte.
Description
81 f. : ill. ; 30 cm. (+ CD-Rom)
Keywords
Médecine : Faculté
Citation
Architecture et cultures constructives